PRIMER GRADO DE SECUNDARIA, PRIMERA UNIDAD, OCTAVA SESIÓN
En esta sesión, buscamos seguir trabajando la segunda competencia, tercera capacidad y octavo desempeño, por el que el estudiante cultiva el encuentro personal y comunitario con Dios valorando momentos de oración y celebraciones propias de su Iglesia y comunidad de fe.
Para ello, seguimos la siguiente estructura:
En el Ver, el docente motivará a los estudiantes a imaginar cómo sería la iglesia ideal para ellos. Se busca sinceridad, pero también se puede orientar a algunas ideas. Lo más probable es que todos coincidamos en que la iglesia debe ser un lugar seguro para las personas, especialmente para aquellas que son vulnerables. Quizás salgan temas como el juicio u otros, y se les puede ayudar a ver la importancia de decir la verdad, incluso aunque a veces esta sea difícil.
Para pasar al momento de iluminación o Juzgar, iniciaremos leyendo un pequeño texto con algunas ideas basadas en el documento Lumen Gentium, escrito principalmente por el Papa Pablo VI. Este resumen es muy breve y simple, pero nos ayuda a entender cómo debe ser la Iglesia. Este documento es una constitución dogmática, que explica la Iglesia, tanto en aspectos misteriosos, como en temas muy concretos, como su jerarquía o conformación y su misión en el mundo. Tiene una amplia riqueza y, aunque solo se le menciona algunos puntos a los alumnos, nos introduce a valorarla como el cuerpo de Jesús, siendo Él la cabeza.
En la siguiente parte, acudimos a la Biblia directamente, para compartir una descripción clarísima de cómo se comportaban los primeros cristianos, aquellos que conocieron a Jesús en persona o a través de sus enseñanzas, cuando seguirlo significaba renunciar a la vida que conocían o ponerla en riesgo. Al compartir esta lectura, buscamos que los alumnos conecten con la caridad con la que vivían estas personas, generando un ejemplo positivo y, ¿por qué no?, un cariño por la iglesia a la que pertenecemos.
Finalmente, en el Actuar, el docente asignará, a diferentes grupos de estudiantes, una frase de la lectura revisada. Los alumnos deberán generar y representar una breve escena en la que representen esta idea, en el contexto que deseen. Por ejemplo, puede ser que representen una escena en la actualidad o en tiempos de Jesús. Como recomendación, podemos pedirle a los estudiantes que la única condición es que todos los miembros participen de alguna forma, digan alguna frase, narren, etc.
Normalmente, en las sesiones previas, se ha pedido a los alumnos que redacten una pequeña conclusión de lo aprendido. En esta oportunidad, recomendamos priorizar el trabajo de la actuación, pero también puede hacerse o dejarse como tarea.
¡Gracias por incluirnos en su sesión de aprendizaje!
COMPETENCIAS, CAPACIDADES Y DESEMPEÑOS A TRABAJAR
CII Asume la experiencia del encuentro personal y comunitario con Dios en su proyecto de vida en coherencia con su creencia religiosa.
c3 Transforma su entorno desde el encuentro personal y comunitario con Dios y desde la fe que profesa.
d8 Cultiva el encuentro personal y comunitario con Dios valorando momentos de oración y celebraciones propias de su Iglesia y comunidad de fe.
Proyecto para la elaboración de materiales para planificación curricular en el área de Educación Religiosa
Es nuestro objetivo poner a disposición de los maestros del área de religión católica, en la región Loreto, los documentos académicos necesarios; planes anuales, unidades, sesiones, videos, fichas y proyectos en el área de religión Católica, concordes con lo propuesto por el estado y la ODEC.
Este proyecto se realizó gracias al apoyo de la Fundación Agustinos en el Mundo, la Oficina de Educación Católica de Iquitos y a muchas personas de buen corazón que regalaron sus voces, esfuerzo y tiempo, en especial a los miembros del Movimiento JAX
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