PRIMER GRADO DE SECUNDARIA, SEGUNDA UNIDAD, CUARTA SESIÓN
En esta sesión, buscamos trabajar la segunda competencia, que consiste en asumir la experiencia del encuentro personal y comunitario con Dios en su proyecto de vida en coherencia con su creencia religiosa. Asimismo, la tercera capacidad, por la que transforma su entorno desde el encuentro personal y comunitario con Dios y desde la fe que profesa. El desempeño para desarrollar ambas será el octavo: cultiva el encuentro personal y comunitario con Dios valorando momentos de oración y celebraciones propias de su Iglesia y comunidad de fe. Este tema, relacionado a San Juan, es reubicable, para acercarlo lo más posible al 24 de junio de cada año.
Para ello, seguimos la siguiente estructura:
En el Ver, recuperaremos lo que conocemos de la celebración de San Juan cada 24 de junio, para poder realizar una dinámica breve de diálogo. Los alumnos deberán completar la frase: “A nuestra fiesta de San Juan, voy a traer…” y lo que indiquen deberán ser cosas positivas que las personas llevaríamos a una reunión o a una comunidad, enfatizando en aquello que no es material. Es decir, si bien es bueno compartir comida, decoraciones u otros, nos concentraremos en traer alegría, solidaridad, cuidado del ambiente, u otros elementos que los alumnos puedan pensar y valorar. Se recogerá lo que se ha mencionado y se recalcará la importancia de que la celebración siempre sea sana y positiva, dejando de lado prácticas que nos pongan en peligro o que le resten valor a la tradición, como puede ser el consumo de alcohol en menores de edad, o excesivo en mayores, daño o suciedad en las calles o ambientes naturales, etc.
Para pasar al momento de iluminación o Juzgar, los alumnos leerán una ficha que menciona varias ideas sobre la vida y muerte de San Juan Bautista, familiar de Jesús y profeta que anunció su llegada, entregando su vida por decir la verdad en la sociedad en la que le tocó vivir. Los alumnos trabajarán una imagen parlante, en la medida en que dibujarán al personaje de Juan el bautista, y anotarán ideas alrededor, escritas en primera persona. Se brinda 4 preguntas base para ayudarlos a priorizar información importante, pero deberán incluir al menos un par de datos más, según el texto.
Finalmente, en el Actuar, resolverán una siguiente ficha, que tiene espacios vacíos al lado de la descripción de algunas tradiciones típicas de la fecha. La pregunta que se hace es relativamente abierta, permitiendo que los estudiantes rescaten algún aspecto positivo o importancia de cada práctica. Es válido que las tradiciones sean agradables, momentos de compartir con otros, y es mejor aún que podamos reconocer que son oportunidades para trabajar la responsabilidad, la solidaridad o demás.
¡Gracias por incluirnos en su sesión de aprendizaje!
COMPETENCIAS, CAPACIDADES Y DESEMPEÑOS A TRABAJAR
CII Asume la experiencia del encuentro personal y comunitario con Dios en su proyecto de vida en coherencia con su creencia religiosa.
c3 Transforma su entorno desde el encuentro personal y comunitario con Dios y desde la fe que profesa.
d8 Cultiva el encuentro personal y comunitario con Dios valorando momentos de oración y celebraciones propias de su Iglesia y comunidad de fe.
Proyecto para la elaboración de materiales para planificación curricular en el área de Educación Religiosa
Es nuestro objetivo poner a disposición de los maestros del área de religión católica, en la región Loreto, los documentos académicos necesarios; planes anuales, unidades, sesiones, videos, fichas y proyectos en el área de religión Católica, concordes con lo propuesto por el estado y la ODEC.
Este proyecto se realizó gracias al apoyo de la Fundación Agustinos en el Mundo, la Oficina de Educación Católica de Iquitos y a muchas personas de buen corazón que regalaron sus voces, esfuerzo y tiempo, en especial a los miembros del Movimiento JAX
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