SEGUNDO GRADO DE SECUNDARIA, PRIMERA UNIDAD, CUARTA SESIÓN
En esta sesión, buscamos seguir trabajando la primera competencia y la segunda capacidad, así como el cuarto desempeño: Expresa su fe participando en las celebraciones propias de su comunidad con una actitud de diálogo y respeto mutuo entre las diversas creencias religiosas. El tema a trabajar será el de la Resurrección de Cristo que, tal como la sesión previa, será un tema reubicable.
Para ello, seguimos la siguiente estructura:
En el Ver, los docentes llevarán a cabo un conversatorio inicial, que tiene como objetivo conectar con un aspecto emocional del relato de la resurrección, y consiste en empatizar con los discípulos. Es decir, ponernos en el lugar de este grupo de personas que sufrieron gran tristeza y temor, al ver morir a su maestro y amigo. Adelantaremos, al hablar de los aprendizajes esperados de la case, que la resurrección es precisamente la que sacará a los seguidores de Jesús de este estado de desesperanza y derrota, ya que es, junto con el sacrificio de Jesús, el cumplimiento de las promesas y enseñanzas de Dios.
Para pasar al momento de iluminación o Juzgar, se organizará al aula en grupos de 3 a 4 personas. Juntos, leerán una adaptación del capítulo 24 del Evangelio según San Lucas y, poniéndose de acuerdo, se repartirán la tarea de dibujar diferentes momentos de este relato. El trabajo grupal es, en realidad, la vía para que los alumnos lean y discutan la lectura, teniendo que coordinar qué graficará cada quien.
Finalmente, en el Actuar, cada equipo retomará el trabajo, nuevamente imaginando que se encuentran en la situación de los apóstoles, quienes acaban de descubrir que Jesús ha resucitado. Como es de esperarse, una noticia así se debe compartir, por lo que deberán hacer, juntos, una carta en la que simulen compartir con sus familias y amigos, en esa época, la buena nueva.
De forma especial, cerraremos la sesión con un texto adicional. Este proviene del libro del Apocalipsis, libro que suele interpretarse como fuente de profecías terroríficas, ya que tiene un lenguaje difícil de entender. La idea más importante de este texto es conectar con el símbolo del Cordero de Dios, Cristo, quien a pesar de ser inmolado o sacrificado, retorna como un triunfante león. En base a esta lectura, se dirigirá una sentida oración silenciosa, mientras el docente motiva a los alumnos a pensar en qué les gustaría compartir con Jesús en esta oportunidad. En esta sesión, como en todas, se realizará también una frase que contribuya al producto de la unidad.
¡Gracias por incluirnos en su sesión de aprendizaje!
COMPETENCIAS, CAPACIDADES Y DESEMPEÑOS A TRABAJAR
CI Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y transcendente, comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con las que le son más cercanas.
c2 Cultiva y valora las manifestaciones religiosas de su entorno argumentando su fe de manera comprensible y respetuosa.
d4 Expresa su fe participando en las celebraciones propias de su comunidad con una actitud de diálogo y respeto mutuo entre las diversas creencias religiosas.
Proyecto para la elaboración de materiales para planificación curricular en el área de Educación Religiosa
Es nuestro objetivo poner a disposición de los maestros del área de religión católica, en la región Loreto, los documentos académicos necesarios; planes anuales, unidades, sesiones, videos, fichas y proyectos en el área de religión Católica, concordes con lo propuesto por el estado y la ODEC.
Este proyecto se realizó gracias al apoyo de la Fundación Agustinos en el Mundo, la Oficina de Educación Católica de Iquitos y a muchas personas de buen corazón que regalaron sus voces, esfuerzo y tiempo, en especial a los miembros del Movimiento JAX
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