SEGUNDO GRADO DE SECUNDARIA, PRIMERA UNIDAD, NOVENA SESIÓN

En esta sesión, buscamos trabajar la segunda competencia, cuarta capacidad y noveno desempeño, que consiste en asumir un rol protagónico en la transformación de la sociedad según las enseñanzas de Jesucristo y de la Iglesia. La fundación de la Iglesia será el tema a tratar, continuando con la sucesión de hechos que fueron tomando lugar después de la pasión, muerte y resurrección de Jesús.
Para ello, seguimos la siguiente estructura:
En el Ver, revisaremos conjuntamente una lectura sobre el Vicariato Apostólico de Iquitos. De encontrarse en otra localidad, se puede emplear otros textos, que los docentes encuentren pertinentes, pero lo que importa es que se comprueba cuánto conocen los estudiantes de la Iglesia local. Luego de leer, entre todos plantearán 3 preguntas de comprensión, de manera que se elijan algunas propuestas interesantes y se intenten resolver, todo como parte del diálogo inicial.

 
Para pasar al momento de iluminación o Juzgar, revisaremos una nueva lectura sobre la Iglesia, considerando lo que nos enseña el Catecismo de ella. La primera parte de la actividad que se le indicará a los estudiantes consistirá en extraer entre 15 y 20 palabras que consideren importantes y necesarias para resumir el contenido de la lectura. Estas palabras están aisladas, pero servirán para el siguiente ejercicio. Inclusive, si el tiempo lo permite, se puede solicitar a los estudiantes que ordenen las palabras que han elegido según su importancia.

 
Finalmente, en el Actuar, se explicará a los alumnos cómo se realiza un caligrama, que es la técnica escrita y gráfica por la que se ilustra algo mediante palabras. Como se realizará un caligrama sobre la Iglesia, se les motivará a elegir alguna forma que les permita relacionar su trabajo con el tema, y deberán llenar esta imagen con las palabras elegidas, de forma creativa. Se les motivará a dar prioridad en tamaño y frecuencia a las palabras que les parecieron más importantes al momento de extraer ideas de la lectura.
Esta actividad requerirá paciencia, y motivar a los alumnos a relajarse haciéndola, especialmente dado a que ya realizaron la tarea de pensar su contenido. Finalmente, lo que queremos es que los alumnos se sientan conectados con estas palabras, identificando su relación con la Iglesia.
 
Finalizando la unidad, se completará la frase que corresponde a la sesión y se recordará a los alumnos que todas las frases realizadas serán insumo para la imagen parlante de una cruz, que representa todo lo trabajado en el bimestre.

 
¡Gracias por incluirnos en su sesión de aprendizaje!

Audioguía del docente

 

COMPETENCIAS, CAPACIDADES Y DESEMPEÑOS A TRABAJAR

CII Asume la experiencia del encuentro personal y comunitario con Dios en su proyecto de vida en coherencia con su creencia religiosa.

c4 Actúa coherentemente en razón de su fe según los principios de su conciencia moral en situaciones concretas de la vida.

d9 Asume su rol protagónico en la transformación de la sociedad según las enseñanzas de Jesucristo y de la Iglesia.