SEGUNDO GRADO DE SECUNDARIA, SEGUNDA UNIDAD, TERCERA SESIÓN
En esta sesión, buscamos trabajar la segunda competencia, que señala que el alumno asume la experiencia del encuentro personal y comunitario con Dios en su proyecto de vida en coherencia con su creencia religiosa. Asimismo, la cuarta capacidad, que indica que actúa coherentemente en razón de su fe según los principios de su conciencia moral en situaciones concretas de la vida. Por último, el sétimo desempeño, que consiste en cooperar en la transformación personal, de su familia, de su escuela y de su comunidad a la luz del Evangelio y las tradiciones de la Iglesia, según su contexto. El tema a trabajar será el de San Juan bautista, siendo recomendable acomodarlo en la unidad de manera que sea previo o cercano al 24 de junio, razón por la cual cuenta con la etiqueta de TEMA REUBICABLE.
Para ello, seguimos la siguiente estructura:
En el Ver, iniciaremos compartiendo un pasaje bíblico sobre Juan, enviado por Dios como testigo para dar “testimonio de la luz, para que todos creyeran por medio de él”. Este texto resume su misión y nos recuerda que celebraremos no solo nuestras tradiciones de San Juan, sino también su participación en nuestra salvación. La revisión de saberes previos, seguramente, integrará aspectos culturales y de fe, lo cual es representativo de estas fechas.
Para pasar al momento de iluminación o Juzgar, los estudiantes leerán sobre el origen de la fiesta de San Juan bautista, para luego resolver algunas preguntas objetivas para comprobar el aprendizaje. Se propone, en la sesión, una dinámica de corrección en la que los estudiantes intercambien sus fichas y, mientras el docente brinda las respuestas correctas, ellos corrijan la ficha de su compañero, para luego entregársela con esta retroalimentación.
Se compartirá, además, una breve lectura del Evangelio según San Juan, quien, si es necesario remarcarlo para bien de los estudiantes, es una persona diferente a San Juan bautista. En esta lectura, interrogan a Juan el bautista, quien, con sus propias palabras, indica que es Jesús el que viene tras Él, a cumplir la misión de la salvación. Esta lectura nos ayudará a motivarnos para las siguientes actividades.
Finalmente, en el Actuar, se realizará un comentario breve sobre la importancia de Juan Bautista en la Historia de la Salvación.
De igual forma, como parte de la revisión final y, en cierta forma, de Celebrar lo aprendido, los estudiantes realizarán un poema o canción que resuma el pensamiento y sentir que pudieron surgir en la sesión.
¡Gracias por incluirnos en su sesión de aprendizaje!
COMPETENCIAS, CAPACIDADES Y DESEMPEÑOS A TRABAJAR
CII Asume la experiencia del encuentro personal y comunitario con Dios en su proyecto de vida en coherencia con su creencia religiosa.
c4 Actúa coherentemente en razón de su fe según los principios de su conciencia moral en situaciones concretas de la vida.
d7 Comprende su dimensión espiritual y religiosa que le permita cooperar en la transformación personal, de su familia, de su escuela y de su comunidad a la luz del Evangelio.
Proyecto para la elaboración de materiales para planificación curricular en el área de Educación Religiosa
Es nuestro objetivo poner a disposición de los maestros del área de religión católica, en la región Loreto, los documentos académicos necesarios; planes anuales, unidades, sesiones, videos, fichas y proyectos en el área de religión Católica, concordes con lo propuesto por el estado y la ODEC.
Este proyecto se realizó gracias al apoyo de la Fundación Agustinos en el Mundo, la Oficina de Educación Católica de Iquitos y a muchas personas de buen corazón que regalaron sus voces, esfuerzo y tiempo, en especial a los miembros del Movimiento JAX
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