SEGUNDO GRADO DE SECUNDARIA, TERCERA UNIDAD, TERCERA SESIÓN

En esta sesión, buscamos seguir trabajando la primera competencia, y la segunda capacidad, que consiste en cultivar y valorar las manifestaciones religiosas de su entorno argumentando su fe de manera comprensible y respetuosa. Por otra parte, también se trabajará el cuarto desempeño, por el que el estudiante expresa su fe participando en las celebraciones propias de su comunidad con una actitud de diálogo y respeto mutuo entre las diversas creencias religiosas.
Para ello, seguimos la siguiente estructura:
En el Ver, se dividirá al aula en equipos, paraque revisen juntos una lectura sobre diferentes prácticas espirituales de la selva. El docente asignará a los grupos o, si le parece mejor, les permitirá elegir, alguna de estas prácticas para que la representen mediante un juego de pantomimas o “Charadas”. El resto del aula deberá intentar adivinar lo que se está representando mientras actúan o, en su defecto, pueden simplemente participar narrando lo que observan y por qué esto se asemeja a la costumbre que les ha tocado mostrar. El diálogo que se busca llevar en este momento tiene que ver con cuestionarse con respecto a la convivencia que pueden tener, en una misma localidad, diferentes creencias religiosas. Quizás, si es conveniente, se puede recordar un poco lo que los estudiantes saben de la época de la conquista de América.

 
Para pasar al momento de iluminación o Juzgar, se presentará un pequeño fragmento de un documento muy antiguo de la Iglesia, llamado Sublimis Deus. Siendo que es del año 1537, es importante hacer presente a los estudiantes que la llegada de los europeos a América se vino dando desde algunos años antes, generando grandes preguntas y expectativas sobre lo que el “viejo continente” conseguiría de esta exploración. La Iglesia se pronunció claramente en contra de que se esclavice a los indígenas, y reafirmó la necesidad de considerarlos seres humanos a quienes evangelizar. Muchas personas podrán criticar el hecho de traer la religión cristiana a este lado del mundo; no obstante, a veces no se tiene presente el hecho de que la Iglesia no apoyó oficialmente que esta fuera impuesta. Es importante, en este punto de reflexión, recordar que, aunque formalmente se emitiera un pronunciamiento, en la práctica este no fue respetado, lo cual también será mencionado en el texto revisado. Ello nos ayudará a generar una revisión de la información lo menos sesgada posible.
Con esta nueva mirada, se explorará más costumbres religiosas, pero estas, de alguna forma, integran las tradiciones regionales con aquellas de la Iglesia. Se realizará un cuadro de doble entrada en el que se detallen algunas características de diferentes costumbres religiosas.
 
Finalmente, en el Actuar, los alumnos redactarán una opinión sobre la importancia de que las comunidades en las que conviven diferentes costumbres religiosas traten con respeto las creencias y tradiciones de los demás.

 


 
¡Gracias por incluirnos en su sesión de aprendizaje!

Audioguía del docente

 

COMPETENCIAS, CAPACIDADES Y DESEMPEÑOS A TRABAJAR

CI Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y transcendente, comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con las que le son más cercanas.

c2 Cultiva y valora las manifestaciones religiosas de su entorno argumentando su fe de manera comprensible y respetuosa.

d4 Expresa su fe participando en las celebraciones propias de su comunidad con una actitud de diálogo y respeto mutuo entre las diversas creencias religiosas.