TERCER GRADO DE SECUNDARIA, PRIMERA UNIDAD, PRIMERA SESIÓN

Iniciaremos la unidad trabajando el tema de la Cuaresma, a manera de preparación para la Semana Santa. La sesión estará enmarcada en la segunda competencia, por la que el alumno asume la experiencia del encuentro personal y comunitario con Dios en su proyecto de vida en coherencia con su creencia religiosa. Asimismo, en la tercera capacidad, que consiste en transformar el entorno desde el encuentro personal y comunitario con Dios y desde la fe que profesa. Por último, el sexto desempeño: Expresa en su proyecto de vida personal coherencia entre lo que cree, dice y hace a la luz del mensaje bíblico y los documentos del Magisterio de la Iglesia.
Para ello, seguimos la siguiente estructura:
En el Ver, luego de que el docente ayude a los estudiantes a recordar en qué consiste la Cuaresma, mencionando que este periodo de preparación nos ayuda a vivir una mejor Semana Santa, se realizará una pequeña meditación guiada. Puede realizarse mediante un audio que los docentes encontrarán en el proyecto o puede ser el docente quien lea las indicaciones. Estas consisten en preguntas reflexivas que, de ser leídas, deben dejar un breve silencio luego de cada una. A esta edad, puede resultar difícil, para los alumnos, cerrar los ojos, confiar y no preocuparse porque otros los estén observando. No está de más que los docentes les recuerden que se les está cuidando en todo momento, y recordar que existen consecuencias pertinentes en caso se perjudique la experiencia de otros, por ejemplo, haciendo bulla o bromas. Más que generar un ambiente tenso, el ideal es recordarles que no tiene que ser perfecto, pero sí es importante esforzarnos a tener momentos de silencio y reflexión.
De manera opcional, el docente le puede preguntar a los alumnos que “nota” se colocan luego de haber oído esas preguntas, recordando que todos podemos pasar por momentos en los que no nos detenemos a revisar nuestras acciones, pero que nunca es tarde para hacerlo.
 
Para pasar al momento de iluminación o Juzgar, se brindará a los alumnos una lectura sobre la Cuaresma, debiendo ellos resaltar ideas que consideren importantes. El docente, si le parece pertinente, puede adelantarles para qué serán estas ideas importantes, comentándoles que crearán el tablero de un juego de mesa.

 
Finalmente, en el Actuar, se realizará el trabajo mencionado. Para promover un desarrollo autónomo, pero que reciba suficiente orientación, se entregarán instrucciones o condiciones claras por escrito, estando siempre pendiente del trabajo y de las dudas que puedan surgir.
Por otra parte, se puede explicar a los alumnos la propuesta de producto bimestral, que será una historieta o cómic. Es importante explicares que, para que este pueda realizarse incluso sin saber los temas posteriores de la unidad, se deberá pensar en un título que conecte todas las viñetas posteriores, como puede ser: “Aprendí, en este bimestre que…” y, así, cada sesión tendrá como producto un dibujo y un breve pie de imagen relacionado al tema. Luego, todas estas ilustraciones y texto se integrarán en una sola historieta.
 


 
¡Gracias por incluirnos en su sesión de aprendizaje!

Audioguía del docente

 

COMPETENCIAS, CAPACIDADES Y DESEMPEÑOS A TRABAJAR

CII Asume la experiencia del encuentro personal y comunitario con Dios en su proyecto de vida en coherencia con su creencia religiosa.

c3 Transforma su entorno desde el encuentro personal y comunitario con Dios y desde la fe que profesa.

d6 Expresa en su proyecto de vida personal coherencia entre lo que cree, dice y hace a la luz del mensaje bíblico y los documentos del Magisterio de la Iglesia.