TERCER GRADO DE SECUNDARIA, PRIMERA UNIDAD, QUINTA SESIÓN

En esta sesión, trabajaremos la primera competencia y la segunda capacidad, que consiste en cultivar y valorar las manifestaciones religiosas de su entorno argumentando su fe de manera comprensible y respetuosa. El desempeño, por su parte, permite que el estudiante dé razones de su fe con gestos y acciones que demuestran una convivencia crítica con la cultura, la ciencia y otras manifestaciones religiosas y espirituales. El tema tiene la etiqueta de “tema adicional”, por lo que el docente podrá mantenerlo o retirarlo según sea conveniente para su unidad y calendarización.
Para ello, seguimos la siguiente estructura:
En el Ver, realizaremos una reflexión amplia, que dé lugar a un conversatorio sobre el afrontamiento de los problemas, especialmente la pérdida. Este diálogo no tiene únicamente una respuesta correcta, pero nos ayudará a explorar nuestra humanidad ante misterios como la muerte y, por añadidura, en los milagros que rodean la vida de Jesús. El docente promoverá, en los estudiantes, el cuestionarse sobre las emociones y valores que nos llevan a actuar ante la muerte, las desgracias o todo aquello que nos daña y que quizás nos haga dudar de Dios, de su existencia o su bondad. Queremos tocar estos temas porque es importante ir acogiendo las dudas de los alumnos, sin cerrarles el paso, pero también reafirmando la importancia de entender el sufrimiento humano, el cual entendió Jesús, y de tener confianza en Dios, de lo que Él también es ejemplo.

 
Para pasar al momento de iluminación o Juzgar, se revisará el pasaje bíblico de la resurrección de Lázaro, evento decisivo en la vida pública de Jesús ya que, si bien no fue el único milagro de resurrección que realizó, este tuvo lugar delante de muchas otras personas, indicando abiertamente que era para gloria de Dios y para que el mundo tuviera fe. Es un hecho imposible si no es por medio del poder de Dios, y, a su vez, un episodio en el que Jesús llora, a pesar de la confianza plena de que su Padre lo oye. Los estudiantes resolverán una serie de preguntas por su cuenta y, además, “entrevistarán” a otro compañero, anotando sus respuestas. Lo que buscamos con esto es que se promueva un diálogo e intercambio enriquecedor de lo revisado. Los docentes encontrarán que este texto, en particular, tiene un video, un audio y una separata, para que se ajuste a los medios utilizados en clase, seleccionando el mejor en cada caso.

 
Finalmente, en el Actuar, como respuesta a lo aprendido y al desempeño trabajado, los estudiantes completarán el rezo del Credo “largo”, que es el niceno-constantinopolitano.

 
Este rezo, una vez completado, nos servirá para el momento final de la sesión también.

 
¡Gracias por incluirnos en su sesión de aprendizaje!

Audioguía del docente

 

COMPETENCIAS, CAPACIDADES Y DESEMPEÑOS A TRABAJAR

CI Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y transcendente, comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con las que le son más cercanas.

c2 Cultiva y valora las manifestaciones religiosas de su entorno argumentando su fe de manera comprensible y respetuosa.

d4 Da razones de su fe con gestos y acciones que demuestran una convivencia crítica con la cultura, la ciencia y otras manifestaciones religiosas y espirituales.