TERCER GRADO DE SECUNDARIA, SEGUNDA UNIDAD, SEPTIMA SESIÓN

En esta sesión, buscamos continuar trabajando la primera competencia y primera capacidad, así como el quinto desempeño. Este último consiste en analizar la realidad del propio entorno a la luz del mensaje del Evangelio, para plantear alternativas de cambio coherentes con los valores propios de la tradición religiosa. Seguiremos explorando dentro de la historia de la Iglesia, focalizándonos principalmente, en esta oportunidad, en grandes cambios que ocurrieron desde la fundación de la Iglesia hasta el momento del gran Cisma de Oriente. Este tema tendrá la etiqueta de TEMA ADICIONAL, de manera que el docente pueda retirarlo o mantenerlo en la unidad según sea pertinente.
Para ello, seguimos la siguiente estructura:
En el Ver, revisaremos algunos símbolos relacionados con el cristianismo, para fomentar un diálogo sobre cada uno. En el caso del pez o pescado, este fue un símbolo que, según la tradición, se utilizaba en las primeras comunidades cristianas, que aun debían vivir su fe a escondidas, para poderse identificar discretamente. Está también el Alfa y el Omega, última y primera letra del alfabeto griego, que es una forma de entender a la eternidad de Jesucristo; y, por último, la cruz, que si bien al principio era una señal triste y de pérdida, luego de convirtió en el símbolo de mayor reconocimiento para la Iglesia, siendo donde entregó su vida por nuestros pecados. Mientras se dialoga al respecto, los alumnos intentarán dibujar lo mejor posible estos símbolos, anotando lo que significan en sus cuadernos.

 
Para pasar al momento de iluminación o Juzgar, leeremos sobre cómo la Iglesia pasó por momentos muy diferenciados, siendo que primero estuvo conformada por pequeños grupos que debían esconderse, luego por grandes poblaciones que se expandieron con velocidad para, finalmente, pasar por una gran separación debido a diferentes conflictos. Los alumnos resolverán algunas preguntas sobre esta lectura. Posteriormente, se realizará una nueva lectura, en la que se comenta la relación actual entre la Iglesia Católica y la Ortodoxa. Se verificará la comprensión de este nuevo texto mediante un ejercicio de verdadero o falso.

 
Finalmente, en el Actuar, los alumnos redactarán un comentario resolviendo algunas preguntas sobre lo que creen que necesita la Iglesia para mantenerse unida. Desde el respeto al Magisterio, es importante recordar que los fieles creemos en la autoridad del Papa y en la santidad de la Iglesia, pero también que recibamos las dudas y preocupaciones que surjan con respecto a estos temas, para acogerlos con respeto y caridad. Se recomienda, por ello, aceptar todos los comentarios, y se abrirá el diálogo si alguno de ellos indica algo que no es factible, pero recogiendo lo positivo del mismo.

 


 
¡Gracias por incluirnos en su sesión de aprendizaje!

Audioguía del docente

 

COMPETENCIAS, CAPACIDADES Y DESEMPEÑOS A TRABAJAR

CI Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y transcendente, comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con las que le son más cercanas.

c1 Conoce a Dios y asume su identidad religiosa y espiritual como persona digna, libre y transcendente.

d5 Analiza la realidad de su entorno a la luz del mensaje del Evangelio que lo lleve a plantear alternativas de cambio coherentes con los valores propios de la tradición religiosa.