TERCER GRADO DE SECUNDARIA, TERCERA UNIDAD, SEXTA SESIÓN

En esta sesión, buscamos retomar la segunda competencia, a través de la cuarta capacidad, por la que la persona actúa coherentemente en razón de su fe según los principios de su conciencia moral en situaciones concretas de la vida. El desempeño a desarrollar, mediante el tema de los grupos cristianos fuera de la Iglesia católica, será el sexto: Expresa en su proyecto de vida personal coherencia entre lo que cree, dice y hace a la luz del mensaje bíblico y los documentos del Magisterio de la Iglesia. Este tema, así como el tercero, es reubicable, por lo que se propone como alternativa para movilizar en el bimestre, según el profesor encuentre conveniente.
Para ello, seguimos la siguiente estructura:
En el Ver, se revisará el caso de una persona que trabaja en una institución católica, pero que no comparte este credo, para dialogar sobre cómo reaccionará su jefe cuando esta persona le solicite no asistir a una procesión, ya que esto iría en contra de fe. Los docentes analizarán dos respuestas distintas, diferenciándose claramente en que en un caso se respeta la libertad religiosa de la persona, mientras que en otro se ejerce presión para obligarla a participar de la actividad. Esta actitud de respeto ante la fe del otro servirá para que, cuando se explore otras religiones, se mantenga siempre una recepción adecuada, incluso aunque no se comparta alguna creencia.

 
Para pasar al momento de iluminación o Juzgar, los alumnos realizarán una manualidad, que será una pequeña caja o dado de papel. Al leer una separata sobre diferentes grupos cristianos y rescatar las características que más les llamen la atención, llenarán cada lado y seguirán la pauta del molde para hacer el armado. Se ha designado un periodo extenso para hacer esta manualidad, para que el docente pueda dar la oportunidad a los estudiantes de, primero, extraer las ideas importantes y anotarlas en un borrador; luego, si es pertinente, hacer una revisión rápida del cumplimiento de esto y, luego, hacer la manualidad, en papel o cartulina. Para ello, entre los indicadores de la sesión, encontrarán también un punto aparte del dado, referente a la parte del contenido.

 
Finalmente, en el Actuar, se redactará un compromiso en el que el alumno plantee cómo puede contribuir a un ambiente en que se respete las creencias de todos, siguiendo con coherencia las enseñanzas de Jesucristo.

 


 
¡Gracias por incluirnos en su sesión de aprendizaje!

Audioguía del docente

 

COMPETENCIAS, CAPACIDADES Y DESEMPEÑOS A TRABAJAR

CII Asume la experiencia del encuentro personal y comunitario con Dios en su proyecto de vida en coherencia con su creencia religiosa.

c4 Actúa coherentemente en razón de su fe según los principios de su conciencia moral en situaciones concretas de la vida.

d6 Expresa en su proyecto de vida personal coherencia entre lo que cree, dice y hace a la luz del mensaje bíblico y los documentos del Magisterio de la Iglesia.