QUINTO GRADO DE SECUNDARIA, TERCERA UNIDAD, SEGUNDA SESIÓN
En esta sesión trabajaremos el tema RELIGIÓN, INCREENCIA E INDIFERENCIA RELIGIOSA, dentro de la competencia 2, que indica que el estudiante asume la experiencia del encuentro personal y comunitario con Dios en su proyecto de vida en coherencia con su creencia religiosa. Asimismo, se va a trabajar la capacidad 4: actúa coherentemente en razón de su fe según los principios de su conciencia moral en situaciones concretas de la vida. El octavo desempeño, por su parte, es el siguiente: Promueve el encuentro personal y comunitario con Dios en diversos contextos desde un discernimiento espiritual con acciones orientadas a la construcción de una comunidad de fe por las enseñanzas de Jesucristo y de la Iglesia. Cabe señalar que el propósito de la sesión es que los estudiantes identifiquen las características de religión, increencia e indiferencia religiosa y se fortalece en el mensaje de Jesucristo.
Para ello, seguimos la siguiente estructura:
Para el momento del VER, con el fin de recoger los saberes previos, el docente organizará la clase en grupos y entregará un caso de reflexión para cada uno. Estos introducirán los conceptos de incredulidad, indiferencia religiosa y búsqueda espiritual. Los estudiantes resolverán algunas preguntas y el docente anotará en la pizarra las palabras claves a tener en cuenta.
Pasando a la Iluminación o JUZGAR, los estudiantes recibirán una separata con respecto al tema, para subrayar las ideas principales de cada párrafo. Luego, desarrollarán un cuestionario breve que ayudará a preguntarse sobre lo que significan para cada quien la espiritualidad, el universo y otras ideas que nos conectan con la fe. Luego, los estudiantes elaborarán un cuadro comparativo de religión, increencia e indiferencia religiosa con los aspectos más importantes que brinde la separata. Se profundizará en el trabajo mediante una ficha bíblica y, de alcanzar el tiempo, se compartirán ideas al respecto.
Para lo correspondiente al ACTUAR, se invitará a los estudiantes a reflexionar sobre las palabras del Papa Benedicto XVI y el Papa Francisco, quienes han abordado estos fenómenos como desafíos significativos para la Iglesia en el mundo contemporáneo. Ambos han llamado a una respuesta activa de evangelización, subrayando la importancia del diálogo, la compasión y la misión de la Iglesia para acercarse a aquellos que se sienten alejados de la fe. A través de sus enseñanzas, han instado a los católicos a ser testigos de la esperanza y la alegría del Evangelio en un mundo que a menudo parece indiferente a lo espiritual. Luego, los estudiantes plantearán acciones concretas para fortalecer la fe cristiana.
¡Gracias por incluirnos en su sesión de aprendizaje!
COMPETENCIAS, CAPACIDADES Y DESEMPEÑOS A TRABAJAR
CII Asume la experiencia del encuentro personal y comunitario con Dios en su proyecto de vida en coherencia con su creencia religiosa.
c4 Actúa coherentemente en razón de su fe según los principios de su conciencia moral en situaciones concretas de la vida.
d8 Propone situaciones de encuentro personal con Dios en su familia, su escuela y comunidad desde un discernimiento espiritual, con acciones orientadas a la construcción de una comunidad de fe guiada por las enseñanzas de Jesucristo y de la Iglesia.
Proyecto para la elaboración de materiales para planificación curricular en el área de Educación Religiosa
Es nuestro objetivo poner a disposición de los maestros del área de religión católica, en la región Loreto, los documentos académicos necesarios; planes anuales, unidades, sesiones, videos, fichas y proyectos en el área de religión Católica, concordes con lo propuesto por el estado y la ODEC.
Este proyecto se realizó gracias al apoyo de la Fundación Agustinos en el Mundo, la Oficina de Educación Católica de Iquitos y a muchas personas de buen corazón que regalaron sus voces, esfuerzo y tiempo, en especial a los miembros del Movimiento JAX
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